Cómo surgió “El Llavero de Celia”

Esta es una de nuestras primeras historias emotivas de nuestra academia: EL LLAVERO DE CELIA.

Celia, es una de nuestras primeras alumnas techmakers que han pasado por nuestras academias. Tiene 13 años y un futuro como techmaker increible.

Cuando empezamos nuestras clases con nuestros alumnos, siempre les decimos lo mismo: que nuestros conocimientos como techmakers sirvan para hacer una sociedad mejor, una mejor relación con nuestro planeta. Y esto parece que empieza a calar pronto entre nuestros alumnos.

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Celia decidió realizar su primer trabajo en 3D, un sencillo llavero para imprimir 3D, pensando en personas que no tienen la oportunidad de ver entornos en tres dimensiones, pero sí poder tocarlos. Dedicó su primer trabajo a las personas invidentes, y nos tocó el corazón a todos las personas que trabajamos en la academia.

Después de la sorpresa, todo ha ido llegando: las noticias en la prensa , las entrevistas, las nuevas oportunidades para la academia … y todo porque a una alumna se le ocurrió ayudar a otras personas.

Simplemente genial, sobran las palabras:

 

DOCENTRO abre nuevas academias en Sanlúcar y Trebujena

¿TE GUSTARIA SER UN #TECHMAKER? Si vives en Trebujena y Sanlúcar de Barrameda (Cádiz) ¡estás de suerte!
Seguimos ampliando nuestra red de academias, DOCENTRO TechAcademy inaugura nuevas academias en Trebujena y Sanlucar.

Como ya sabéis, nuestros futuros techmakers se formarán en materias relacionadas con la metodología STEM: Programación, Robótica, 3D diseño, 3D impresión, Arduino, Ingeniería, etc…. ¿A que suena fantástico? Que mejor actividad como clases extraescolares para sus hijos, ¿verdad?

En nuestras academias podrán apuntarse desde niños de 5 años hasta adolescentes con 18 años, que se integrarán en nuestro programa formativo TM durante muchos años.

Volvemos a recordar lo importante de este tipo de actividades relacionadas con el STEM, ya que nuestra intención es abrirles un camino que de seguro le servirá para su futuro laboral y filosofía de vida: la de un creador de tecnología. Les vuelvo a enlazar una noticia reciente que viene del Foro Económico de DAVOS (Enero 2016) que indica que este tipo de formación es fundamental para alcanzar las nuevas profesiones que surgirán en los próximos 5-10 años. (CLICK para ver noticia)

Por cierto, ¿Eres profesor y te gusta la tecnología? ¿Y eres de Sanlúcar o Trebujena?
Pues escríbe a nuestro director creativo José Antonio García (jrgarcia@academiadocentro.com) para que pueda realizarte una entrevista e incorporarte a nuestro equipo de profesores!

Os esperamos a todos en nuestras nuevas academias!!

Creando una nueva generación

Autor: MARIBEL GUTIERREZ – Diario de Cádiz – Diciembre 2015

En 2014 Accenture, Altran, HP, Indra, Microsoft y Fundación Telefónica presentaron una iniciativa dirigida a fomentar el interés de los niños y jóvenes españoles por los estudios STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) e impulsar su formación en este ámbito, ya que la Comisión Europea estimaba que sólo a lo largo del año que termina se necesitarían 700.000 expertos en toda Europa.

Preocupados ante este panorama, en el que se generan nuevas oportunidades de empleo pero faltan profesionales, Jorge García, José Antonio García, David García y José Luis Estévez decidieron dar un paso adelante y crear la Academia Docentro, un espacio en el que formar a una nueva generación de talentos.

“Comenzamos hace muy poco, en el mes de septiembre, dando talleres gratuitos sobre 3D, Robótica y Programación en centros de Primaria y Secundaria. Nos dimos cuenta de que los niños no habían dado nunca nada parecido y los profesores no conocían el tema”, afirma Jorge García, uno de los directores de área de la empresa.

Ante esos talleres gratuitos tuvieron una respuesta muy positiva. “Tanto los padres como los profesores nos animaron a seguir adelante y pensamos que en vez de crear una academia privada lo mejor sería seguir en esos colegios en los que habíamos estado”, continúa Jorge.

Dicho y hecho. Academia Docentro ya da clases en 13 centros educativos de Cádiz, San Fernando, Chiclana, El Puerto de Santa María y Jerez. En la capital están en Argantonio, Carmelitas, Esclavas, Safa Villoslada y Nuestra Señora de Lourdes, y ya se encuentran en negociaciones con La Salle y Columela para hacer algo juntos.

“Estamos tanto en centros públicos como privados como actividad extraescolar, algo que nos ha costado mucho porque hemos llegado los últimos”, señala José Luis Estévez.

En la actualidad, un equipo multidisciplinar, formado por 12 profesores de disciplinas tan distintas como la psicopedagodía o la ingeniería y los cuatros directores de área, atiende a 550 alumnos, una cifra espectacular que se ha alcanzado en apenas tres meses. “Nuestra estimación era conseguir 200, así que estamos muy contentos”, confiesa José Luis.

Además de los datos estadísticos, los fundadores de Academia Docentro se muestran muy satisfechos con los resultados conseguidos hasta ahora en clase. “Nos apoyamos en la metodología STEM , reconocida y desarrollada por la Universidad de Harvard y la MIT de Massachusetts, un método muy potente pero que hay que ofrecerlo de manera divertida para que el niño se interese”, explica José Antonio García. “En dos meses -prosigue- los alumnos sos capaces de crear objetos en 3D e imprimirlos, programar con la base de un videojuego y montar robots. Nos ha sorprendido el caso de una alumna de 13 años del colegio Compañía de María de San Fernando, Celia, que ha inventado un llavero en braille para personas ciegas. Es increíble”.

El objetivo es precisamente ese: que dejemos de ser usuarios de tecnología para ser creadores. “La filosofía Techmakers que seguimos va dirigida a ese fin, porque todos sabemos usar un móvil o una tablet, pero necesitamos dejar de ser un país consumidor para ser un país creador. España está atrasada en ese campo”, comenta José Antonio.

Dada su experiencia, son conscientes de que el camino es largo y complicado. “La pena es que en Andalucía faltan años para que se implante esta filosofía. En Madrid ya tienen la nueva asignatura de Tecnología, Programación y Robótica en primero y tercero de la ESO, por eso nosotros queremos dar aquí ese empujoncito”, sostiene Jorge.

Desde luego apoyo no les falta, si tenemos en cuenta que han tenido que dejar a alumnos interesados fuera por falta de espacio y de horas donde encajar las clases. “Estamos retroalimentándonos constantemente, la respuesta de los padres ha sido brutal porque son conscientes de que que les estamos abriendo un camino a sus hijos. Hay muchos niños que pueden dar grandes sorpresas en estos campos”, cuenta José Antonio.

Y es que los alumnos además de aprender se divierten. “Creemos que hay otra forma de enseñar más allá de la tradicional. Nos gusta que trabajen en equipo para que conozcan cómo se trabaja en una empresa tecnológica real. En nuestras clases el alumnos se muestra más activo e implicado: queremos que ellos sean los protagonistas, que sean autosuficientes y que controlen todas las áreas”, manifiesta José Luis.

Para David García lo fundamental es convencerse de que “las nuevas tecnologías no van a destruir empleo, si no que van a generarlo de mayor cualificación y calidad”.

 

Y llegaron los grandes: TOSHIBA anuncia su primera impresora 3D… de metal

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ROBÓTICA EN LAS AULAS

Autor: D. Pedro María Alvarez Muñoz

Director del Colegio LA SALLE San José (Jerez de la Frontera, Cádiz)

https://lasallesanjose.sallenet.org

Si hay algo en lo que coinciden los foros dedicados a pensar en la educación del mañana es en que habrá un lenguaje común y global: la tecnología. Términos como “sociedad tecnológica”, “aprendizaje digital”, “escuela 3.0” no nos son ajenos. Y poco a poco, la metodología STEM (acrónimo de Science, Technology, Engineering and Mathematics) vendrá haciéndose fuerte en nuestro país.

La metodología STEM, ampliamanente utilizada en Estados Unidos, se basa en el aprendizaje integrado de todas las disciplinas científicas, principalmente mediante la resolución de problemas y situaciones abiertas y no estructuradas, usando conjuntamente los contenidos y procedimientos de estas disciplinas. Además, la consecuencia del estudio de estas situaciones problemáticas suele ser la creación de un producto por parte del alumnado. “Se trata, por tanto, de que los alumnos y alumnas trabajen en el aula de forma similar a como lo hace un ingeniero cuando afronta un problema y se enfatiza, por tanto, en la puesta en práctica de los conocimientos del alumnado. Pero no sólo eso; también se busca el proceso inverso: que el tratamiento de situaciones reales permita el estudio teórico, la motivación, etc. de los contenidos de las diversas materias científicas. Además (…) esta metodología fomenta la motivación del alumnado; la retención de los aprendizajes por más tiempo; la capacidad de transferir aprendizajes de unas situaciones a otras, y, en definitiva, el aprendizaje por competencias básicas” (IZURDIAGA, MANUEL).

Durante la mañana de hoy, y por unas horas, hemos contado en el centro con las presencia de D.José Antonio García JR quien ha llevado a cabo una demostración de ROBÓTICA por las clases de primaria. Ha sido todo un placer comprobar como una disciplina, a priori tan alejada de la realidad educativa, motiva y entusiasma a los chicos de forma espectacular. De 1ºEP a 6ºEP todos los chicos han podido presenciar esta muestra científica y algunos, incluso han podido disfrutarla en primera persona al cederles el control de unos ROBOTS PELEONES al más puro estilo BIG HERO 6

La ACADEMIA DOCENTRO ha establecido un convenio de colaboración con nuestro colegio La Salle San José para ser la sede de la misma en la localidad. Esperamos que nuestra comunidad educativa no deje pasar la oportunidad de crecer en una oferta formativa tan atractiva y novedosa. Recordamos que la Academia DOCENTRO está abierta al público en general y no es necesario ser alumno/a del centro para apuntarse.

Fuente: https://lasallesanjose.sallenet.org/mod/forum/discuss.php?d=9

Cómo convertir un avión de papel en un dron

Sirven para atinar en el cogote de un profesor mientras escribe en la pizarra, para mandar mensajes confidenciales a un compañero o, simplemente, para matar el tiempo. Basta un simple folio, conocimientos de papiroflexia a nivel usuario y cierta pericia para lanzarlos con tino. Antes de que los drones llenasen los catálogos de juguetes y gadgets, los aviones de papel suplían a su manera el sueño de pilotar una nave aérea. Ahora, un pequeño dispositivo de menos de 45 euros los convierte en un dron manejable con elsmartphone.

El gadget se denomina PowerUp 3.0, pesa 9 gramos y se acopla a aviones de papel que sigan un determinado patrón; en la web del fabricante pueden descargarse los dos modelos para imprimir: invadernakamura. Dispone de una parte que se coloca en la punta del avión, en la que va instalada la antena, unida a través de un listón de plástico a otra trasera, donde se ubican la hélice y timón.

Según presume la empresa, permite que el avión alcance 50 metros de distancia a un máximo de 18 kilómetros por hora y logre de cinco a diez minutos de autonomía gracias a una batería de 75 mAh. Como es habitual en los drones pequeños, se maneja a través de una conexión Bluetooth del teléfono inteligente y se recarga a través de USB. Está indicado para mayores de 14 años. Para los niños, la misma empresa produce otro kit de vuelo para aviones de papel, PowerUp 2.0, pero no admite el control remoto.

El dispositivo está optimizado para Android 4.3 o 4.4 —esta es la listacompleta de móviles compatibles— y se recomienda que cuenten con giroscopio. En el caso de los iPhones, su uso es óptimo con cualquiera a partir del modelo 4s, pero ninguno de los iPads resulta ideal para manejarlos. Con independencia de la tecnología, en los comentarios de los usuarios se menciona que resulta esencial plegar correctamente el papel para que el avión planee bien.

DE PAPEL, PERO DRON

La ley española establece que cualquier dron es una aeronave independientemente de su tamaño, para qué se use y de qué materiales están hechos: es una areonave “cualquier máquina pilotada por control remoto que pueda sustentarse en la atmósfera por reacciones del aire que no sean las reacciones del mismo contra la superficie de la tierra”. Por tanto, el PowerUp es un dron y, en consecuencia, no se puede hacer volar sobre zonas urbanas, ni sobre aglomeraciones de personas —como las playas—, en instalaciones aéreas, de noche, ni en zonas donde se practique el parapente o paracaidismo.

El ‘gadget’ permite que el avión de papel alcance 50 metros de distancia a un máximo de 18 km/h

 

Fuente/ El Pais

Microsoft quiere convertir la cámara de tu teléfono en un escáner 3D: MobileFusion

La misión no es nueva, ya hay aplicaciones que toman modelos 3D a partir de un simple teléfono móvil, con cámara. También tenemos un camino más exigente propiciado por los chicos de Google y su Project Tango, pero ahí ya nos meten cámaras que captan la profundidad para que el resultado sea mucho mejor.

Microsoft y sus departamentos de investigación y desarrollo no se quieren quedar fuera de ningún juego, y también están creando aplicaciones con las que registrar dichos modelos, con un simple smartphone, y una cámara normal y corriente. El proyecto responde al nombre de MobileFusion.

Microsoft quiere que tu cámara sea capaz de captar algo más que imágenes en 2D. Tener un escáner 3D, sin hardware adicional

El objetivo final del proyecto es el de conseguir presentar los parámetros necesarios a una impresora 3D, para que pueda crear una copia decente. Obviamente puede haber otras aplicaciones interesantes.

En la demostración las pruebas se realizan con un teléfono con buena cámara, y unos años encima, eliPhone 5S. Lo que nos da a entender que podremos realizar el proceso con casi cualquier teléfono de hoy en día, que por cierto es tan fácil como podemos ver en el siguiente vídeo:

 
La realidad es que los modelos no se ven perfectos, pero teniendo en cuenta los medios, yo creo que lo hace mejor que otras aplicaciones que nos habíamos encontrado en el camino. Parece suficiente calidad para ser utilizada en aplicaciones del móvil, se habla de juegos basados en realidad aumentada.

¿Para quién se está desarrollando MobileFusion? Pues funciona en iOS, Android, también enWindows Phone. Todavía no hay planes de lanzarlo de forma pública, pero ese tiene que ser su fin, tarde o temprano.

 

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Más información | Microsoft Research

vía: Xataka ()